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访问学者学习总结

来源:街道工作总结网 作者:编辑员
2011年9月至2012年6月期间,有幸获得华师大职业教育与成人教育研究所博导、传授马庆发老师的指点,从事高等职业技术教育相干实践知识的学习和研究。马传授是国内职业教育研究的领军式人物和我认为的“泰斗”级学者,是我要仰望的导师。访问期间承蒙马导师的关怀和悉心指点,分享与我他的研究思绪和办法,这也将是我今后工作和学习中要追寻的偏向和办法。我认为,访问学习,不只仅是知识层面的持续深入,更应该是一种研究思绪、办法和理念的立异能力的晋升,也是一种内在精力的浸礼和价值观的调剂完善。而与我,访学初设定的偏向基本到达,对我的影响远远超出于发表一两篇论文的“显性效果”。更多的是内心的睁开和历练。
一、科学研究能力方面
介入了马导师《课程资源》课程的学习和讨论,并恰逢师大校庆之机,也聆听了相干学科巨匠的讲座,更是阅读了导师推荐的数十种图书。自我觉得劳绩颇丰,对高职教育的睁开脉络和现状有了理性的认识和感悟。对中外高职专业打造和课程资源开拓有了一定的了解。并结合本单位(硅湖职业技术学院)的现状,找出与专业慎密结合的切入点,制定了高职守业型复合人才网网造就情势为研究偏向。访问期结束时实现为了两篇学术论文,一篇是结合打扮专业的近7千字的学术论文--《高职打扮专业守业型复合人才网网造就情势研究 》发表于《现代职业教育》杂志2012年第6期。另外一篇《注册入学下的江苏省民办高职专业设置优化研究》论文被《职业教育研究》2015年第1期录用。
二、教学实践立异能力方面
教学工作方面的晋升来源于对现有教学实践的深入学习后内化的一种能力感悟,本次访学期间对职业教育进展、职业教育实践、职业教育课程开拓、职业教育课程文化、高等职业教育教学法停止重点学习、梳理。对峙导师提出的“经典阅读为先,课程学习为主,课题介入为重”的课程学习请求。实现为了《现代职业教育新论》、《课程文化》、《中国职业教育研究新进展2015》、《课程与教学的基本原理》等近20原形干书籍。全体而言,自我感觉在教学能力和教学思绪方面有实质晋升,这种晋升会在未来的教学实践中获得表示。
三、自我学习睁开劳绩
这次难得机遇,因为各种原因所限,距离导师的请求和自我的偏向另有差距,马老师渊博的知识、鲜明的人格魅力、科学谨严的研究作风将是我今后要持续极力和斗争的偏向。 末了,我衷心肠感谢华师大、职成研究所,分外是马导师和钱主任对我的帮助和关怀,是你咱咱们让我在职业生涯中有进一步晋升的平台,也感谢学院的史董和各位引导,是你咱咱们给了我提高的机遇。谢谢你咱咱们!我会在今后的职业生涯中尽心尽力地工作,来报答与已经帮助过我的人,谢谢!
门生:
>2019年05月16日
访问学者学习总结 [篇2]
在省教育厅的支撑下,本人于2015年8月,有幸前往英国牛津大学工程科学系停止学习和研究。目前作为访问学者的学习生活已经圆满实现,回想半年来的访问阅历,牛津大学的浓厚的科研气氛、谨严的教学立场教学让我深受感染,在科研和教学工作方面获益匪浅。我从如下几个方面停止说明:
而与我,访学初设定的偏向基本到达,对我的影响远远超出于发表一两篇论文的“显性效果”。更多的是内心的睁开和历练。
一、科学研究方面
本人在牛津大学工程科学系时,研究对象为散布式环境下的医疗决定支撑体系的计划与实现。咱咱咱们结合fox传授所创建的用于描述医疗决定过程的proforma语言和tallis engine等对象,结合英国的国度健康效劳的现状,开拓了一种基于多署理的,在散布式环境下可以或许或许应用的医疗决定支撑体系的原型体系,并结合国内医疗的环境,对该体系停止了一定的改良。
二、教学实践方面
作为全世界最古老的大学之一,牛津大学有着悠久的教学传统,本人在牛津大学期间,颠末过程旁听本科生及研究生课程,深入地感觉到教学效果的晋升,不但来源书本知识的传授,更来自于师生对学科的认识与感悟。所以在教学过程中,应该在以课程学习为主的同时,对峙以实践学习为重。
另外颠末过程与牛津大学师生的交换,了解了牛津和剑桥大学特有的“导师制”教学办法,学院为每名本科生指派一名导师,为门生的专业学习、人生计划、生活等各个方面停止指点,结算计算机学院目前所履行的“班导师”和“专业导师制”,可以或许或许更好地对自己所担当班导师的本科班级效劳,做好班导师及专业导师工作。
三、自我睁开劳绩
颠末过程这次的访问阅历,自己的专业业务程度和科研能力取得了提高,而且拓宽了新技术面,开阔了视野,为今后再学习奠基踏实基础。另外,在半年的研究学习过程中,我还了解到了在医疗信息化领域,国内外还存在一定的差距,这让我更盼望以自己的极力,为国内医疗信息化的睁开贡献自己的力量。
在回国以后,我地点的计算机学院软件工程与医疗云计算研究所仍然与fox传授及其研究团队仍对峙着慎密的联系,在未来仍然计划持续慎密合作,睁开在医疗信息化领域的合作研究。
末了,衷心肠感谢省教育厅给我这次珍贵的学习和交换机遇,和计算机学院肖亮传授对我的帮助。我将以崭新精力面孔、高姿势、高动身点迎接今后的教学和科研工作,为大学教育事业贡献自己的才智。
访问学者学习总结 [篇3]
>2019年05月16日到2015年2月20日,我离开弘大故国的都城北京,在心中向往多年的北京大学医学部学习,时光匆匆,光阴流逝,留下的记忆却是永久。一年的访问学者学习生活对我来说是一种磨练,更是一种考验,劳绩是丰裕的。颠末过程这次学习更新了原有的风湿病知识,学到了很多新东西,也看到了差距,自然也发生一种压力,对以后的工作有了更高的偏向和新的计划,回到工作岗亭上,我要将我所学的新办法利用到工作中去,并把导师好的工作作风和工作办法和经验带到临床工作中,提高咱咱咱们的诊疗程度。
造就计划:颠末过程跟师门诊、查房、试验、加入讲座等节制踏实的专业实践知识,提高解决临床实际成就的能力,了解风湿免疫领域国内外学术静态,认识常用试验操纵办法,节制导师学术思惟并能自力利用于临床处理常见风湿免疫疾病,实现一篇高品格科研论文。
研修总结:严厉按照造就计划实现为了各项教学关键,节制了培训内容,到达了培训请求,学习成就优越,实现为了一篇科研论文并加入了2015年北京风湿病年会交换。临床方面:颠末过程跟随导师出门诊、查病房、加入病例讨论、听课、指点下自修等情势基本节制了常见风湿免疫疾病(包含ra、as、sle、ss、ctd、uctd、mctd、bd、fm、aosd、spa、uspa、rea、oa、op等)的诊疗办法,可以或许或许自力按照无关指南请求尺度的处理这些疾病。科研方面:颠末过程在试验室学习,学会了包含各种pcr仪、酶标仪、各种电泳仪等的操纵办法及ra5项、sle5项、ss3项、hla-b27等的检测办法及结果处理阐发。颠末过程查阅病例,回想性阐发了218例体系性红斑狼疮(sle)患者临床资料,探究了sle患者继发性高血压的临床特征及其自力危险因素,实现为了《体系性红斑狼疮患者继发与原发性高血压临床特征的对比研究》论文,并加入了2015年北京风湿病年会交换,文章被支出了论文会合,颠末过程集会交换遭到了与会专家的好评,目前文章已经寄送《中华全科医师杂志》等待发表。教学方面:聆听了大批专家包含冯传汉、胡大一、吕厚山、栗占国等巨匠的讲课,旁听了双语教学比赛、医学现代教育技术与考试办法改革研究会等,学到了很多先辈的教学理念和办法。
总之,一年的学习使我更新了理念、尺度了行为、找到了差距、明白了偏向,导师那句名言:“经尺度的个别化治疗,大多数风湿病是可以或许或许完全缓解的!”使我看到了风湿免疫学科灿烂的来日诰日,我将极力为之斗争。

文章关键词:访问学者自我鉴定范文

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